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加快推進教育現代化,建設民族地區教育強縣——北川教育跨入新的“改革時間”

2019-04-09 09:56文章來源: 北川縣
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教育,是攸關國家發展、民族興衰的“百年大計”,也是寄托億萬家庭對美好生活期盼的民生工程。

近年來,北川把教育擺在全縣工作大局的優先位置,落實立德樹人根本任務,深化教育改革創新,大力實施教育扶貧,發生了深層次、根本性變革,取得了全方位、開創性成就。總體來講,已基本解決了“有學上”的問題,步入了“上好學”新的歷史階段。

目前,全縣共有各級各類學校51所,其中,市級示范學校、文化特色學校、文明校園等16所。近三年來,財政資金累計投入12.99億元,財政性教育經費占GDP比例平均每年為8.6%,是國家“4%成果”的兩倍以上。

這是北川教育發展進程中的耀眼成果,也為加快推進教育現代化、建設四川民族地區教育強縣的戰略目標,打下了堅實基礎。北川,正沿著邁向教育強縣的“羌城路徑”大踏步跨入新的“改革時間”。

立德樹人

在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識,培養奮斗精神、增強綜合素質6個方面下功夫。

陽春三月,春暖花開。每到課余時間,北川各中小學的操場上,少年們撒著歡地釋放自己的熱情和活力。而一場包括了小學、初中、高中各學段,有數十支隊伍參賽的乒乓球錦標賽正在緊張籌備中。

近年來,像這樣的各類競賽已經成為了全縣每年必舉辦的經典項目,寓教于樂、強身健體的各類比賽也讓學生從中獲益,使家長連連稱贊。

一直以來,北川始終認為,培養什么樣的人、如何培養人,是教育要回答的根本問題。而要回答好這一問題,就要堅持正確政治方向,落實好立德樹人這一根本任務。

如何立德樹人,培養社會主義建設者和接班人?北川立足“德智體美勞”這一總體要求,在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識,培養奮斗精神、增強綜合素質6個方面下功夫。

為此,北川以持續開展社會主義核心價值觀和感恩教育等主題教育活動;引導學生廣泛涉獵經濟、政治、文化、歷史等各方面知識,注重文理兼修、一專多能;開展好“三大球”“陽光大課間”;推進優秀民族民間藝術進校園,鼓勵有條件的學校將書法、舞蹈、戲劇等納入課程體系;組織好形式多樣的勞動實踐活動等一系列舉措,讓每一位學生都努力練就高尚品德、終身學習、身心健康、人文修養、勤勞美德,努力做全面發展的社會主義建設者和接班人。

錘煉隊伍

著力培養一支綜合素質過硬的教師隊伍,加強師風建設,狠抓教師培訓,優化管理服務,保障教師待遇。

“平凡的教育事業是他的摯愛,他愿意把一生奉獻給北川這片熱土!以根的情懷做葉的事業,平凡而謙遜。”這是北川中學教師鄧家軍29年扎根北川教育事業的真實寫照。

去年,鄧家軍在央視和教育部舉辦的2018年全國尋找最美教師評選活動中,入選全國10位最美教師。910日教師節當天,他作為四川教師唯一的代表,在央視最美教師頒獎典禮舞臺上講出了他扎根羌山的動人故事,一展北川教師的風采。

一直以來,北川都將培養一支素質過硬的教師隊伍作為撬動深化教育改革的支點。目前,全縣已推薦評選省、市、縣先進集體12個,優秀個人110名。

累累碩果的背后可以折射出北川大力推動新時代教師隊伍建設的改革力度。

加強師風建設。北川堅持把嚴格的制度規定與日常教育督導相結合,突出全員全方位全過程師德養成,讓教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者和學生健康成長的指導者。

狠抓教師培訓。北川鞏固完善“黨員名師工作室”“未來教育家”等特色師培模式,深入推進《教師能力提升工程》和《教育質量提升工程》,用黨建引領教師發展,加快構建賽、訓、研“三合一”平臺,提升教師教學業務水平。

優化管理服務。北川持續深化“縣管校聘”改革,切實解決結構性缺員及編制不足等問題,并以推動形成“能上能下、能進能出”的良性用人機制,及打破職稱聘任“終身制”等方式,激發教師的積極性、主動性和創造性。

保障教師待遇。北川以健全中小學教師工資長效聯動機制,教育投入要更多向教師傾斜,工資待遇重點向一線教師、骨干教師、重要崗位和艱苦崗位傾斜等方式,吸引更多優秀人才長期從教、終身從教。

深化改革

堅持以人民為中心發展教育,樹立科學規范的評價“指揮棒”,推動教育均衡發展,推動教育服務經濟社會發展。

木桶的容量,取決于最短的那塊板。教育發展的短板,關鍵就在體制機制障礙。

“我們要清醒地認識到,與中央、省市要求、發達地區水平和人民群眾期盼相比,北川教育事業發展不充分不平衡的問題仍然突出。”327日,在全縣教育大會上,北川縣委書記賴俊一語道出北川目前教育發展的瓶頸。

改革是一場深刻的革命,改的就是體制機制,破的就是利益藩籬,需要的是要有堅持以人民為中心發展教育的思想,要有披荊斬棘的勇氣和一往無前的毅力。立足于此,北川的教育機制體制改革大旗也被舉起。

樹立科學規范的評價“指揮棒”。北川大力推進育人方式、辦學模式、管理機制改革,扭轉教育功利化傾向。加強中小學管理,統籌安排課后服務。依法規范校外教育培訓機構,堅決整治煽動“升學恐慌”、放大社會焦慮的炒作現象,讓校外培訓從“應試”回歸育人的正常軌道……破解了一批長期難啃的“硬骨頭”。

推動教育均衡發展。北川健全完善教育基礎設施建設,大力推進學前教育的普惠發展,統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展。持續推進“互聯網+教育”,促進優質教育資源共享,著力構建基于信息技術的新型教育教學模式……牽住了教育均衡發展的“牛鼻子”。

推動教育服務經濟社會發展。繼續實施好“羌山英才”計劃,做好北川籍在外優秀畢業生回引工作。推動七一職業中學大力實施產教融合、校企合作,德技并修、工學結合,著重培養創新型、復合型、應用型人才,為社會輸送高素質的產業生力軍。利用好綿陽職業技術學院、四川飛行職業技術學院等優質資源,積極參與北川創新驅動發展、軍民融合發展戰略,打造一批高水平科技創新基地……教育發展給羌城帶來“成就感”。

(綿陽日報 記者  鄧雪琳)

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